CAPITULO IV: INTERVENCION EN LA CIENCIA DE LA PREVENCION.
Intervenir significativa generar cambio a nivel intraindividual, interindividual, extraindividual o sociomaterial. Toda intervencion preventiva tiene como finalidad modificar la situacion actual de las cosas. El objetivo ultimo de la ciencia de la prevencion consiste en analizar el procedimiento por el cual se pueden cambiar las cosas para lograr una mejora en la calidad de vida futura de las personas.
Con la ciencia de la prevencion se pretende promover programas capaces de generar cambios en las personas o en su entorno.
1.- Evaluacion de necesidades y recursos.
Es importante la opinion de la comunidad, pero no siempre debe ser determinante. La evaluacion de necesidades es una buena forma de comprobar cuales son las verdaderas prioridades y evitar el gasto de recursos y esfuerzos en actuaciones innecesarias. Debe ir mas alla de establecer las prioridades de una comunidad y debe facilitar la comprencion del problema. El adecuado desarrollo de esta fase permite asentar empiricamente la intervencion posterior y hace aumentar las posibilidades de que la actuacion propuesta sea exitosa.
2.- Seleccion, elaboracion o adaptacion de un programa.
Los problemas sociales suelen ser complejos y estar determinados por multiples fatores, las intervenciones mas afectivas son aquellas en las que se interviene sobre el mayor numero posible de variables pertinentes; pero esto raramente es factible.
En la seleccion de las prioridades influye un gran numero de cuestiones siendo, en muchas ocasiones, las consideraciones tecnicas las menos importantes.
Una tendencia muy habitual en el campo de la prevencion es la de reinventar continuamente la rueda, a continuacion se insertan algunas consideraciones que habria que tener en cuenta a la hora de lograr ese equilibrio:
- Identificar y comprender teorias.
- Determinar los elementos claves.
- Analizar las caracteristicas
- Modificar los elemntos del programa.
3.- Implantacion de un programa.
Una vez diseñado el programa de prevencion viene la fase de su puesta en marcha. Lo que hay que hacer es llevar a cabo las acciones diseñadas en el programa tal como se han planificado. Entre los elemntos:
- Definicion del problema.
- Reconocimiento del problema por la comunidad.
- Existencia y acceso a recursos materiales y humanos.
- Vision y plan.
- Energia para movilizar y llevar a cabo actividades
- Red de apoyo para la intervencion.
- Estructura de la comunidad.
4.- Evaluacion del programa.
Se consideraba que esta fase de la intervencion deberia suceder a la implantacion del programa. Pero los juicios valorativos que se pueden realizar son de naturaleza muy diversa:
- Juicio sobre la pertinencia.
- Juicio sobre la suficiencia.
- Juicio sobre el progreso.
- Juicio sobre la eficacia.
- Juicio sobre la efectividad.
- Jucicio sobre la eficiencia.
5.- Diseminacion del programa.
Con esta fase se persigue que una vez que el programa se ha mostrado eficaz en un contexto determinado y sobre un grupo de personas concreto, se planifique su generaliacion a otros conextos y poblaciones.
6.- Resistencia a la innovacion.
Los programas pueden tener efectos muy positivas para los individuos. el grupo o la comunidad en la que se aplican , pero su adoptacion no es una tarea facil.
- A nivel individual.- Eleva necesidad de control.
- A nivel grupal/organizacional.- Alta cohesion grupal y pensamiento grupal contrario a la innovacion.
Vencer las resistencias a la innovacion implica un proceso de negociacion y de fomento de la confianza de las personas y organizaciones en sus propios recursos. Fcatores:
- Relevancia
- Credibilidad
- Compatibilidad
- Flexibilidad
- Reversibilidad
- Ventaja relativa
- Complejidad
- Claridad de metas
- Especificidad de roles
- Manualizacion
- Disponibilidad
- Participacion
- Disposicion a tomar riesgos
- Replicabilidad
- Liderazgo eficaz
7.- Recursos para la diseminacion de innovaciones
- Los movimientos sociales: el caso de las ONG
- Medios de comunicacion de masas
- La legislacion
COMENTARIO:
En esta lectura nos muestra como el conocimiento de la ciencia puede intervenir en los patrones para regular las conductas de los seres humanos .
GLOSARIO:
- Ciencia.- Es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacion en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipotesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un metodo cientifico.
- Prevencion.- Es la disposición que se hace de forma anticipada para minimizar un riesgo.
- Cambio.- Es el concepto que denota la transición que ocurre de un estado a otro, por ejemplo: el concepto de cambio de estado de la materia en la fisica
- Deteccion.- Descubrimiento, mediante la recogida de señales o pruebas, de la existencia o la presencia de una cosa o un fenómeno que está oculto
- Evaluacion.- es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.
- Explicacion.- acción de desplegar o desenvolver - etimológicamente viene a significar el hecho de 'desplegar' lo que estaba doblado (plegado, implicado) y oculto en su interior, que no es visible o perceptible la razon, haciendo comprensible lo que en un primer momento no lo sería.
- Seleccion.- Acción y efecto de elegir a una o varias personas o cosas entre otras, separándolas de ellas y prefiriéndolas.
- Elaboracion.- Preparación de un producto a partir de la combinación de sus componentes
- Adaptacion.- Proceso biológico que sufre todo organismo viviente al acomodarse a las condiciones en las cuales existe.
- Medios de comunicacion.-se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicacion. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicacion masiva
- Legislacion.- Un cuerpo de leyes que regulan una determinada materia o al conjunto de leyes de un pais.
ORGANIZADOR VISUAL:
http://prezi.com/nylecsjp19vt/capitulo-iv-intervecion-en-la-ciencia-de-la-prevencion/
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